CAPACITACIÓN ICFES

 En el día de hoy no se desarrolló sesión de clase pues los estudiantes estuvieron en capacitación de ICFES con el área de química y biología

FESTIVO BATALLA DE BOYACÁ

 En el día de hoy no se desarrolló clase, pues fue festivo por el 7 de agosto

ADVERBS OF FRECUENCY AND SECUENCE

 Los adverbios de frecuencia en inglés indican con qué frecuencia ocurre una acción, mientras que los adverbios de secuencia indican el orden en que ocurren las acciones. 

Adverbios de Frecuencia: 

• Always: Siempre (100% de las veces)
• Usually/Normally: Usualmente/Normalmente (80-90% de las veces)
• Often/Frequently: A menudo/Frecuentemente (50-70% de las veces)
• Sometimes: A veces (20-40% de las veces)
• Rarely/Seldom: Raramente/Casi nunca (menos del 10% de las veces)
Never: Nunca (0% de las veces) 

Adverbios de Secuencia: 

First: Primero
Then: Entonces, después
Next: Siguiente
Finally/Eventually: Finalmente/Finalmente
After that: Después de eso
Before: Antes 

Ejemplos:

Frecuencia: "I always wake up at 7 a.m." (Siempre me despierto a las 7 a.m.) 
Secuencia: "First, I make coffee. Then, I get dressed. Finally, I leave for work." (Primero, hago café. Luego, me visto. Finalmente, salgo para el trabajo.) 

REPASO PRUEBAS ICFES

 En la clase de hoy, de nuevo trabajamos con las pruebas ICFES, identificando los tipos de preguntas posibles y las claves para encontrar las respuestas correctas según las situaciones que son planteadas en la evaluación de estado.

TALLER PRESENT SIMPLE

 En la sesión de hoy desarrollamos un taller respecto al presente simple.

Se entregó guia individual a los alumnos para su resolución.

Se revisó y puso la nota correspondientes.

Felicito a los alumnos por su buen desempeño en la actividad de hoy.

PRUEBAS ICFES

 En la clase de hoy trabajamos con las pruebas ICFES.

A través de cuadernillos digitales, explicamos a los alumnos que tipos de preguntas aparecen y la manera de encontrar la respuesta correcta para cada una de ellas.

Realizamos ejemplos en el tablero.

EJERCICIO-LEMON TREE

 En la clase de hoy trabajamos con los estudiantes un ejercicio de escucha y redacción que ejemplificaba los tiempos continuos.

El docente entregó a los alumnos una guia de trabajo que contenía la letra de la canción y unos espacios para llenar con las palabras correctas.

También debían completar frases según el tiempo verbal correcto.

Se calificaron los diccionarios y la lista de verbos.

CONTINUOS TENSES

 En la sesión de hoy trabajamos los tiempos continuos en el inglés.

Se explicó a los estudiantes la estructura del presente, pasado y futuro continuo.

Se realizaron ejemplos y algunos estudiantes pasaron al tablero para desarrollar una oración que cumpliera con los requerimientos de cada uno de estos tiempos.

CONMEMORACIÓN 20 DE JULIO

 El día de hoy no se desarrolló sesión de clase, dado que fue dedicada para la conmemoración de la independencia de Colombia.

Se realizó un trabajo que fue dirigido desde al área de Ciencias Sociales.

EJERCICIO DE LISTENING- SIMON SAYS

 En la sesión de hoy trabajamos con la estrategia del ejercicio de listening, en la que los estudiantes debían escuchar la canción "Someone Like You", de Adele.

Debían anotar en sus cuadernos la mayor cantidad de palabras posibles, con la correcta ortografía y dar su significado.

También jugamos "Simon Says" como estrategia para aprender las ordenes e imperativos en el idioma inglés.

PASADO Y FUTURO SIMPLE

 PASADO SIMPLE

El pasado simple en inglés, también conocido como "simple past", se utiliza para hablar de acciones que comenzaron y terminaron en el pasado. Para verbos regulares, se forma agregando "-ed" al infinitivo del verbo. Para verbos irregulares, la forma del pasado simple es diferente y necesita ser memorizada. Se usa para acciones completadas en el pasado, ya sea en un tiempo específico o de forma implícita. 

Formación del Pasado Simple (Regular Verbs): 

• Afirmativa:

Sujeto + verbo en pasado simple (infinitivo + "-ed"). 

• Ejemplo: I watched a movie yesterday. (Yo vi una película ayer). 

• Negativa:

Sujeto + did not (didn't) + verbo en infinitivo. 

• Ejemplo: I didn't watch a movie yesterday. (Yo no vi una película ayer). 

• Interrogativa:

Did + sujeto + verbo en infinitivo? 

• Ejemplo: Did you watch a movie yesterday? (¿Viste una película ayer?). 

Verbos Irregulares:

Los verbos irregulares no siguen la regla de "-ed" y tienen formas únicas en pasado simple. Es necesario aprender estas formas de memoria. Por ejemplo: 

• go (ir) se convierte en went (fue)

• eat (comer) se convierte en ate (comió)

• have (tener) se convierte en had (tuvo)

Usos del Pasado Simple:

• Acciones completadas en el pasado: She visited Paris last summer. (Ella visitó París el verano pasado). 

• Acciones habituales en el pasado: I used to play football every weekend when I was a child. (Solía jugar fútbol todos los fines de semana cuando era niño). 

• Eventos en una secuencia: He woke up, got dressed, and went to work. (Se despertó, se vistió y fue a trabajar). 

FUTURO SIMPLE

El futuro simple en inglés, también conocido como "future simple" o "simple future", se forma utilizando el verbo auxiliar "will" seguido del infinitivo del verbo principal. Se utiliza para expresar acciones futuras, decisiones espontáneas, predicciones y promesas. 

Estructura:

• Afirmativa:

Sujeto + will + verbo en infinitivo 

• Ejemplo: I will go to the party. (Iré a la fiesta.) 

• Negativa:

Sujeto + will not (won't) + verbo en infinitivo 

• Ejemplo: She won't come with us. (Ella no vendrá con nosotros.) 

• Interrogativa:

Will + sujeto + verbo en infinitivo? 

• Ejemplo: Will you help me with this? (¿Me ayudarás con esto?) 

Usos del futuro simple:

• Acciones futuras:

Se usa para hablar de acciones que ocurrirán en el futuro, sin especificar un momento exacto. 

• Ejemplo: They will travel to Europe next year. (Viajarán a Europa el próximo año.) 

• Decisiones espontáneas:

Se utiliza para expresar decisiones que se toman en el momento de hablar, sin planificación previa. 

• Ejemplo: I'm hungry. I will order a pizza. (Tengo hambre. Pediré una pizza.) 

• Predicciones:

Se usa para hacer predicciones sobre el futuro, a menudo basadas en opiniones o suposiciones. 

• Ejemplo: I think it will rain tomorrow. (Creo que lloverá mañana.) 

Promesas:

Se utiliza para hacer promesas o compromisos. 

• Ejemplo: I will call you later. (Te llamaré más tarde.) 

• Órdenes:

Con el pronombre "you", se usa para dar órdenes. 

• Ejemplo: You will do as I say. (Harás lo que yo diga.) 

Otras formas de expresar el futuro:

Además del futuro simple con "will", también se utiliza "be going to" para expresar planes futuros y predicciones con cierto grado de certeza. 

• Be going to: Se usa para planes definidos o intenciones claras de realizar una acción en el futuro, o para predecir algo basándose en evidencia presente.

o Ejemplo: We are going to visit the museum tomorrow. (Vamos a visitar el museo mañana.) 

PRESENTE SIMPLE

 PRESENTE SIMPLE

El presente simple en inglés (simple present) se utiliza para expresar acciones habituales, rutinas, verdades generales y situaciones permanentes. Se forma con el infinitivo del verbo para la mayoría de los sujetos, añadiendo una "-s" o "-es" al final para la tercera persona del singular (he, she, it). 

Estructura:

• Afirmativa:

Sujeto + verbo (en infinitivo con -s/es para tercera persona singular) + complemento. 

• Ejemplo: I work every day. (Yo trabajo todos los días). 

• Ejemplo: She works in an office. (Ella trabaja en una oficina). 

• Negativa:

Sujeto + do/does not + verbo (en infinitivo sin -s/es) + complemento. 

• Ejemplo: I do not (don't) work on Sundays. (Yo no trabajo los domingos). 

• Ejemplo: She does not (doesn't) work on Saturdays. (Ella no trabaja los sábados). 

• Interrogativa:

Do/Does + sujeto + verbo (en infinitivo sin -s/es) + complemento? 

• Ejemplo: Do you work on Saturdays? (¿Trabajas los sábados?)

• Ejemplo: Does she work on Saturdays? (¿Trabaja ella los sábados?) 

Usos:

1. Acciones habituales o rutinas: I wake up at 7 am every day. (Me despierto a las 7 am todos los días). 

2. Verdades generales: The Earth rotates around the sun. (La Tierra gira alrededor del sol). 

3. Situaciones permanentes: She lives in London. (Ella vive en Londres). 

4. Instrucciones o indicaciones: First, you add the flour, then you mix the ingredients. (Primero, añades la harina, luego mezclas los ingredientes). 

5. Eventos programados: The train leaves at 10 am. (El tren sale a las 10 am). 

Excepciones:

• El verbo "to be" (ser/estar) tiene conjugaciones diferentes: I am, you are, he/she/it is, we are, they are. 

• Para verbos que terminan en "-o", "-sh", "-ch", "-ss", "-x", o "-z", se agrega "-es" en la tercera persona del singular. 

o Ejemplo: He goes to school. (Él va a la escuela). 

o Ejemplo: She washes her car. (Ella lava su coche). 

• Para verbos que terminan en "-y" precedida de consonante, se cambia la "-y" por "-ies". 

o Ejemplo: She studies English. (Ella estudia inglés). 

Friday, June 6th 2025

Mock Exam

Tuesday, June 3rd 2025

 SIMULACRO ICFES

Thursday, May 29th 2025

  

Topic: ☺Practice Activity

Class development:

Today during class students received a Notebook and homework grading, as well as behavior,

Is there homework? No 👀

Announcement: Next class we are working on a Study Sheet.

Please upload your infographic here -->Upload Infographic

Tuesday, May 27th 2025

Topic: ☺Practice - New topic

Class development:

Today during class students finished their guide in groups, I assigned a practice guide activity that will allow students to exercise required knowledge for their bimonthly exam.

Is there homework? Yes 😊

Material and/or Evidence: ツ 

Thursday, May 15th 2025

 Topic: ☺New topic - Conditionals

Class development:

Today during class we learned about conditionals:

Zero

First

Second

We studied by learning their use, structure and logic; students had to create an example on the board to practice what was learned.

Is there homework? Yes 😊

Material and/or Evidence: ツ 

Friday, May 9th 2025

 Topic: ☺English day

Class development:

Today during class we took part of the class to disscuss and plan the English day participation, 11° decided to create an stand of games divided in 5 stations (each station was a group of work and each group was formed by ~5 students).

Is there homework? Yes 👀Study topics learned

Material and/or Evidence: ツ 

Thursday, May 8th 2025

 Topic: ☺Practice - Comparatives

Class development:

Today during class we did a practive exercise where each student had to create a comparative sentence with no orthographic mistakes. After that we started with the superlatives topic.

Is there homework? Yes 😊

Material and/or Evidence: ツ 

Tuesday, May 6th 2025

 Topic: ☺New topic - Comparatives and superlatives

Class development:

Today during class we learned what is and how to use a comparative in a sentence, by writing the rules, structure and one example on each case.

Is there homework? Yes 😊 Study.

Announcement: Next class we are continuing with the superlatives topic.

Material and/or Evidence: ツ 

Tuesday, april 1st, 2025

Date: Tuesday, april 1st, 2025

Topic: Perfect tenses review

Class development:

- Terminar de resolver la guía de repaso para el bimestral

Homework

Revisar los siguientes videos para practicar para el bimestral

CONTABLES Y NO CONTABLES

PASADO PERFECTO

FUTURO PERFECTO

PRESENTE PERFECTO

Thursday, march 27th, 2025

 Date: Thursday, march 27th, 2025

Topic: repaso de los tiempos perfectos para el bimestral

Class development: 

- Desarrollo del taller para estudiar para el bimestral

Tuesday, march 25th, 2025

Date: Tuesday, march 25th, 2025

Topic: Review of perfect tenses

Evidence of learning: Identifica estructuras básicas de los tiempos presente, pasado y futuro simple y perfecto.

Class development:

- Explanation and review of perfect tenses.

HOMEWORK:

- Para la próxima clase, cada uno debe  llevar 800 pesitos para imprimir las guías de repaso para el bimestral. (Quienes no puedan o no lleven el dinero, escriben las guías para poder desarrollarlas).

Friday, march 21, 2025

Date: Friday, march 21, 2025

Topic: Speaking activity

Class development:

- Finish the presentations about the songs

- Explanation of synonyms and antonyms

Tuesday, march 18th, 2025

Date: Tuesday, march 18th, 2025

Topic: Reading activity and review present continuous

Class development: 

- Leer el siguiente texto y responder las preguntas en una hoja

Reading practice:

How my life has changed

I used to work on cruise ships as a musician. I travelled a lot! I spent the month before the first 

lockdown in four continents! I used to get up really early, drive to the airport and fly to a port across 

the world and get on a ship just to get to work! Then I used to spend between three and fourteen 

days on the ship. The ships were great. The food was excellent, and the staff were brilliant. The 

ship stopped at fantastic places, and I often used to spend the afternoon at the beach drinking 

cocktails or sightseeing. But there were disadvantages too. I often didn’t know anyone on the ship. 

But the passengers all knew me, and they used to talk to me every time I left my cabin. I didn’t have 

any privacy. Of course, I had to chat to them politely even when I wasn’t in the mood.

But now, everything has changed. The cruises aren’t running now, and I don’t know when they will 

run again, and I’ve been in my flat for a year. I never used to spend much time here, and I haven’t 

spent a whole year in England for over twenty years! But I’ve enjoyed it. I bought a bike last year, 

and I’ve found some great beach cafes that I never used to know about. I also bought a campervan, 

and I drove around the coast. I always used to prefer beaches in the Caribbean and the 

Mediterranean to British beaches. The weather is much better for a start! But I found some 

beautiful places last year. I could park on the beach in some places and run straight into the sea! 

They were much less touristy and more peaceful than the places where the cruise ships go.

I’m spending a lot more time alone now. I didn’t use to be alone much when I was working. But 

since the pandemic started, I have developed new relationships with people who I didn’t use to 

know very well. I always used to prefer the company of entertainers and people who like to travel. 

I used to think that people with normal jobs were boring. But since last year, I’ve got to know some 

really interesting, strong, kind and caring people! So that’s been really valuable.

Reading comprehension test

Sarah is spending ____ at home than before.

a.more time

b.less time

c.about the same amount of time

Sarah didn't use to have to _____

a.travel long distances to work.

b.get up early.

c.manage staff on the ship.

Sarah used to ____ around the world.

a.perform in concert halls

b.take her bike

c.relax on beaches

Sarah didn’t use to like _____

a.the lack of privacy on beaches.

b.her colleagues on the ship.

c.talking politely to strangers.

Sarah went on bike rides and found some nice _____

a.cafes

b.beaches

c.parks

Sarah disliked British beaches because ___ beaches in other countries.

a.there are more people than on

b.the weather is worse than on

c.they are not as beautiful as

Sarah spent ____ time alone in the past compared to now.

a.less

b.more

c.a similar amount of

Talking about relationships, Sarah ___ now than in the past.

a. has deeper relationships

b. appreciates normal people more

c.is kinder and more carin

- Explicación del presente continuous y actividad práctica en grupos para repasar.

PRESENT CONTINUOUS Tense 🤔 Easy Explanation

https://www.youtube.com/watch?v=7iL6_qzpOaY 

HOMEWORK: Quienes no estuvieron en clase, deben responder las preguntas del reading activity en una hoja y entregarlas en la próxima clase. 

Friday, march 14th, 2025

Date: Friday, march 14th, 2025

Topic: Songs and quizz

Class development:

- Song presentations.

- Quiz feedback

HOMEWORK:

- Observar los videos para repasar los temas que en ellos explican

VERBO TO BE EN PRESENTE

PASADO, PRESENTE Y FUTURO SIMPLE

TIEMPOS PERFECTOS

Tuesday, March 11th, 2025

Date: Tuesday, March 11th, 2025

Topic: Quantifiers

Class development: 

- Presentations

- Explanation of quantifiers

NOTE: 

PRESENTACIÓN DEL JUEVES 13 DE MARZO: ISABELLA JIMENEZ- MARIA JOSÉ LOAIZA

VIERNES 13 DE MARZO: JALIT-ISABELLA-SANTIAGO PARRA- ANGELA MARÍA-OSCAR SANTIAGO.

MARTES 18 DE MARZO: LAURA CAMILA- MATEO SANCHEZ- JUANITA

JUEVES 13 DE MARZO-QUIZZ

COLEGIO EN CASA. Friday, march 6th, 2025

Date: Friday, march 6th, 2025

Topic: Countable and uncountable nouns

Evidence of learning: Conoce los sustantivos contables y no contables y las reglas de los sustantivos plurales.

Class development: 

- observa el siguiente video explicativo de los sustantivos contables y no contables, toma apuntes sobre los sustantivos contables y no contables (escribe una lista de ellos).

- Escribe los ejercicios prácticos que desarrolla desde el min 7 y las unidades de medida con las preguntas ejemplo del min 9:36.

https://www.youtube.com/watch?v=WcXgZvTUQ9M

NOTA: RECUERDEN ESTUDIAR PARA EL QUIZZ QUE SERÁ EL JUEVES 13 DE MARZO.

Thursday, march 6th, 2025

Date: Thursday, march 6th, 2025

Topic: Vocabulary with songs

Class development: 

- Presentaciones de las canciones.

- Actividad con canción

HOMEWORK: 

LOS PRÓXIMOS PARA HACER LA PRESENTACIÓN EL MARTES 11 DE MARZO SON: THOMAS DUQUE, CARLOS ANDRÉS GAITÁN, SAMUEL HERNANDEZ, ISABELLA JIMENEZ, MARIA JOSÉ LOAIZA.

EL JUEVES 13 DE MARZO TIENEN QUIZZ SOBRE PRESENTE, PASADO Y FUTURO SIMPLE Y TIEMPOS PERFECTOS.

Tuesday, march 4th, 2025

Date: Tuesday, march 4th, 2025

Topic: review present perfect

Evidence of learning: Identifica estructuras básicas de los tiempos presente, pasado y futuro simple y perfecto.

Class development:

- Inicio de presentaciones sobre las canciones

- Socialización del quizz sobre presente perfecto, de las respuestas, notas y aclarar dudas.

Homework:   Por cada clase, cinco estudiantes en el orden de la lista, harán una presentación en inglés. La presentación dura mínimo 2 minutos, máximo 3 minutos, en la que el estudiante durante un minuto pondrá el video de una canción que le guste y el otro minuto o dos minutos hablará sobre la canción.

Nombre de la canción, quién la canta, contexto de la canción o de qué habla, por qué le gusta esa canción y sacar dos palabras de ella que sean diferentes o que no conocías.

Los cinco  de la lista que continúan el jueves 6 de marzo son: Daniel Matias, Miguel Angel, Maria José, Maria Alejandra y Emmanuel Díaz.

Friday, February 28, 2025

Date: Friday, February 28, 2025

Topic: Yet, already, just, sice, for, never, ever.

Evidence of learning: Diferencia el uso de Yet, already, never, ever, just, for, since.

Class development: Resolución de taller para practicar el tema visto.

 Homework: Por cada clase, cinco estudiantes en el orden de la lista, harán una presentación en inglés. La presentación dura mínimo 2 minutos, máximo 3 minutos, en la que el estudiante durante un minuto pondrá el video de una canción que le guste y el otro minuto o dos minutos hablará sobre la canción.

Nombre de la canción, quién la canta, contexto de la canción o de qué habla, por qué le gusta esa canción y sacar dos palabras de ella que sean diferentes o que no conocías.

Los cinco primeros de la lista harán su presentación el martes 4 de marzo. Los siguientes cinco el jueves y los siguientes 5, el viernes 7 de Marzo.

Thursday, February 27, 2025

Date: Thursday, February 27, 2025

Topic: Present perfect and Yet, already, just, since, for, never, ever.

Evidence of learning: Identifica estructuras básicas de los tiempos presente, pasado y futuro simple y perfecto.

Class development: 

- Explanation