INTERVIEW

INTERVIEW

- Recuerden que para la primera semana de junio tenemos las entrevistas. En el cuaderno deben escribir y responder las preguntas, deben estar muy conscientes de que se pregunta y que se responde. NO son respuestas cortaS deben argumentar su respuesta en todas, practiquen pronunciación así como para la exposición. 

QUESTIONS

Lifestyle

1. What is the most important quality in a friend, and why do you think so?

2. Would you prefer to live in a big city or a small village? Give two reasons for your choice.

3. How has your life changed in the last five years? Explain the most significant change.

4. Do you think it is better to have a few close friends or many acquaintances? Why?

5. If you could change one thing about your personality, what would it be and how would it improve your life?

Hobbies

6. Do you prefer watching movies at home or at the cinema? Argue your position.

7. Is it better to spend your money on experiences (like travel) or on material things (like clothes)? Why?

8. Why do you think some people enjoy extreme sports while others find them terrifying?

9. If you had to choose a new hobby to start tomorrow, which one would it be and why?

10. Do you think social media has a positive or negative effect on how we spend our free time? Explain.

Education

11. Is it better to work in a team or alone? Give reasons for your preference.

12. Do you believe that learning a second language is essential in today's world? Why or why not?

13. What is more important for a job: a high salary or doing something you love? Justify your answer.

14. If you could study anything you wanted without worrying about money, what would it be and why?

15. Do you think homework is necessary for students to learn effectively? Why?

SALIDA SENA

 SALIDA SENA - 4 DE MAYO

- El día de hoy grado 11 salió a SENA todo el día.

QUIZ

 Quiz

- El día viernes 8 DE MAYO tenemos quiz sobre REPORTED SPEECH estudiar bien el tema por medio de todos los ejercicios que hicimos en clase.

TEMAS DE EXPOSICIÓN

 TEMAS DE EXPOSICIÓN PARA LOS NO TENÍAN TEMA

-  Manuela Gonzales: Universal Basic Income

-  Samuel Escobar: Water Wars

- Nicolas Ospina: Overtourism 

- Xiomara Escobar: The Impact of K-Pop on Global Culture

- Mariana Soto: Subliminal Advertising

- Alejandra Villa: The Loneliness Epidemic

FUTURO SIMPLE

 27 DE ABRIL

- El día de hoy se aprendió el futuro simple, a continuación dejo el resumen de la gramática:

- Luego se leyó el siguiente texto:

PASADO SIMPLE

 24 DE ABRIL

- El día de hoy se aprendió el pasado simple, a continuación dejo el resumen de la gramática: 

Luego se realizó el siguiente texto:

Temas para las exposiciones y entrevista

 17 DE ABRIL

- Para el segundo periodo cada estudiante debe preparar una exposición sobre un tema que yo les di en clase (Los que faltaron me deben buscar lo mas pronto posible para darles el tema).

Parámetros:

- La exposición puede ser en formato Prezi, Canva, Powerpoint o en cartelera física. juanestebanosoriob123@gmail.com

- Mínimo 7 minutos cada uno

- No se puede leer, solamente traer notas para recordar lo que se debe decir. 

- Se presenta el 11 de mayo. (En clase se cuadró para el 4 de mayo, sin embargo les doy una semana más).

- La exposición debe estar compuesta por:

1. Introducción de si mismos: nombre, edad, grado y tema que les tocó, etc.

2. Definición del tema y pregunta de reflexión

3. Cuerpo de la exposición: En esta parte deben explicar el tema que les tocó y desarrollar la pregunta de reflexión.

4. conclusión.

Reported Speech

 13 DE ABRIL

- la clase de hoy comenzó recordando la explicación del lunes pasado, cada estudiante salió al computador a girar la ruleta, debía hacer el ejercicio que le saliera en el tablero. (en el siguiente link podrás encontrar la ruleta y practicar).

- https://wordwall.net/es/resource/3041850/reported-speech

- TRABAJO EN CLASE:

Se realizó un pequeño taller en el cuaderno sobre el Reported Speech:

Level 2: Modals & Time Changes

1. "I can swim across the lake," the boy claimed.

2. "We must leave the party now," my parents said.

3. "I am going to visit my grandmother tomorrow," Clara told us.

4. "I bought this book here yesterday," Mark explained.

5. "You may use my phone," the manager said to me.

- TRABAJO EN CLASA:

Para la próxima clase llevar reportados los siguientes ejercicios en el cuaderno, esta actividad será revisada el viernes:

1. "Do you like spicy food?" the waiter asked me.

2. "Where is the nearest train station?" the tourist asked.

3. "What have you done with my laptop?" my brother shouted.

4. "Don't touch the wet paint!" the man warned us.

5. "Please, sit down and be quiet," the librarian said.

Presentación del texto Diagnostico

 10 DE ABRIL

- Se presentaron oralmente los textos de pasado presente y futuro que se escribieron en clase.

Nota: este texto debe estar pegado en el cuaderno y con revisado, ya que será parte de la nota en clase.

- Durante los últimos 15 minutos de clase de hizo una actividad lúdica: STOP, se jugó con el nombre de una persona, color, objeto y animal en ingles. 

Reported Speech

 Segundo Periodo - 6 de abril

- Se realizó la separación del segundo periodo y se escribieron los temas que se verán: 

- Se empezó tema nuevo (reported speech) a continuacion encontraras la explicacón: 

In English, we use Reported Speech to tell someone what another person said. When we do this, we usually move the tense "one step back" because the statement was made in the past.

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1. The Core Rule: Tense Backshifting

When the reporting verb (like said or told) is in the past, the main verb in the sentence usually changes its tense.

Direct Speech	Reported Speech (Backshift)
Present Simple: "I work hard."	Past Simple: He said he worked hard.
Present Continuous: "I am eating."	Past Continuous: He said he was eating.
Past Simple: "I bought a car."	Past Perfect: He said he had bought a car.
Present Perfect: "I have finished."	Past Perfect: He said he had finished.
Will: "I will help you."	Would: He said he would help me.
Can: "I can swim."	Could: He said he could swim.

 

Actividad en clase: 

Level 1: Basic Tenses

1. "I want to buy a new car," said Peter.

2. "We are watching a documentary," they told me.

3. "I have lost my keys," she whispered.

4. "He finished his homework early," the teacher said.

5. "I will call you back in ten minutes," Julian promised.

Level 2: Modals & Time Changes

6. "I can swim across the lake," the boy claimed.

7. "We must leave the party now," my parents said.

8. "I am going to visit my grandmother tomorrow," Clara told us.

9. "I bought this book here yesterday," Mark explained.

10. "You may use my phone," the manager said to me.

Texto Diagnostico

 Clase - 20 de Marzo

- Se realizó el examen bimestral.

- Al finalizar el examen, se realizó un texto diagnostico corto para ver que nivel tienen, el tema es el siguiente: 

- Ejemplo: 

 

Good Afternoon Guys and Parents

Buenas tardes padres y chicos, soy Juan Esteban Osorio el nuevo profesor de Ingles del grado Séptimo a Once, ATA1 y ATA 2. 

Durante esta y la próxima semana estaremos conociéndonos y les estaré comunicando como vamos a trabajar este año.

Les adelanto que antes de que cada grupo presente su examen bimestral, estaremos en repaso de las temáticas mas importantes. 

Have a Nice Day